«Детский сад № 13/38»

Дети имеют огромную потребность, чтобы родители читали им вслух. Для благополучного развития ребенка семейное чтение очень значимо, и не только пока ребенок сам не умеет читать, но и в более позднем возрасте. Дети с нетерпением ждут, когда же у мамы или папы найдется для них время.

Чтобы ребенок рос психически здоровым, ему необходимо полноценное общение с родителями, личностное общение, когда внимание уделяется ему полностью и совместное чтение дает такую возможность.

Значение книг для ребенка очень велико. Книги служат для того, чтоб расширять представление ребенка о мире, знакомить его с вещами, природой, всем, что его окружает.

Именно родители читают ребенку его первые книги, оказывают влияние на формирование его предпочтений и читательских вкусов.

Читать нужно вместе с ребенком: берите книгу, садитесь рядом и читайте. Когда систематически книги читаются вслух, то со временем ребенок начинает понимать структуру произведения: где начало и конец рассказа, как развивается сюжет. У ребенка развивается логическое мышление. Благодаря чтению ребенок учится правильно составлять предложения, его словарный запас расширяется, развивается воображение. Кроме того, у ребенка формируется умение слушать, а это очень важное качество.

Опыт показывает, что те дети, которым читали книги в детстве, рассказывали сказки, став взрослыми, много читают. Чтение помогает ребенку лучше узнать родной язык, развивает фантазию.

Считается, что читать не любят именно те дети, в семьях которых не было традиции чтения вслух. Плохо так же, когда ребенка заставляют читать в раннем детстве, ожидают от него больших успехов, это может отбить охоту у ребенка к чтению. Аспекты развития ребенка затрагивающиеся в процессе совместного чтения.

Удовлетворение потребности в безопасности. Когда ребенок рядом с родителем, во время чтения книги, у него создается ощущение близости, защищенности и безопасности. Создается единое пространство, чувство сопричастности. Такие моменты имеют сильное влияние на формирование комфортного ощущения мира.

Чувство ценности и значимости своего «Я» и своих интересов. Когда родители читают то, что интересно ребенку и готовы обсуждать с ним значимые для него темы, стремятся как можно лучше понять его взгляды, у ребенка формируется представление о себе как о значимой личности, чьи потребности и интересы важны (так как им уделяют внимание такие важные люди – родители).

Формирование ценностей. Книга влияет на нравственные идеалы ребенка, формируя его ценности. Герои книг совершают различные поступки, переживают разные жизненные ситуации, созвучные с миром ребенка или неизвестные ему. На примерах ситуаций, в которые попадают герои книг, ребенок учится понимать, что такое добро и зло, дружба и предательство, сочувствие, долг, честь. И задача родителей помочь увидеть отражение этих ценностей в жизни ребенка.

Обучение новым или необходимым моделям поведения. Через книгу ребенок воспринимает различные модели поведения (как дружить, как добиваться цели, как решать конфликты), которые могут быть эффективны в различных жизненных ситуациях.

Примерный список литературы для чтения детям 2-3 лет.

Песенки, потешки: «Петушок, Петушок, золотой гребешок», «Водичка, водичка..», «Жили у бабуси..», «Наши уточки с утра..», «Заяц Егорка..», «Наша Маша маленькая..», «Из-за леса и-за гор..», «Солнышко-ведрышко..», «Дождик, дождик веселей..», «Тили-тили, тили бом..»

Произведение писателей и поэтов России. А. Барто «Мишка», «Зайка», «Бычок», «Самолет», «Козленок», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» из цикла «Игрушки»;

З. Александрова «Утром», «Вкусная каша», «Раз-два-три-четыре-пять»; В. Берестов «Больная кукла»,  «Бычок», «Веселое лето!»; С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Мяч». А. Барто, П. Барто «Девочка – ревушка», «Девочка-чумазая»;  А. Введенский «Мышка»; К Чуковский «Федотка», «Про елочку», «Путаница».

Сказки: «Золотое яичко», «Репка», «Козлятки и волк» обр. К. Ушинского, «Теремок», «Маша и медведь» обр. М. Булатова, «Петушок и бобовое зернышко», «Заюшкина избушка».

Л. Толстой «Три медведя», В. Сутеев «Кто сказал Мяу», «Три котенка». В.Лебедев-Кумач «Сон приходит на порог», В.Степанова «Помощница», К.Чуковский «Цыпленок», «Мойдодыр».

Как правило, в семьях, где родители часто и много читают детям, существует гармоничная, доброжелательная атмосфера.

воспитатель группы «Медвежата» Волощенко О.А.